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来源：《高校信息化应用》
作为智慧教育变革的引领者和推动者，新华三以数字化技术为教育变革赋能，重构未来校园的管理、服务和教学模式，通过顶层规划咨询设计、智慧教育应用、教育数字平台、数字基础设施等全域能力，在数字校园转型、区域智慧教育体系建设、产教融合创新等各个层面全面发力，为教育事业高质量发展注入新价值。
近日，我们专访了新华三集团副总裁、教育事业部总经理邓伟，请他从企业角度出发，探讨企业是如何保障数字化转型在校园各个层面的顺利实施。
《高校信息化应用》：教育数字化转型是近年来教育领域的“关键词”，您认为数字化转型的内涵和目标是什么？
邓伟：教育数字化的本质是教育信息的存储、加工、处理、传播方式发生了革命性的变化。教育数字化转型的重点不是“数字化”，而是“转型”，其内涵是技术与业务的深度融合，通过先进的信息技术支撑教学模式、育人方式、治理能力、管理体制等方面创新。其主要表现是业务模式创新、业务流程再造、组织形式变革和责任权利再分配。
教育数字化的核心目标是改变教育发展的动力结构，实现业务能力的整体提升，构建教育新生态，服务差异化教学、个性化学习和精细化管理，促进人的全面、自由、个性化成长，让每一个学生能够被发现、被肯定。教育数字化的长远目标，就是要构建适应数字化经济发展、服务国家数字化战略的人才培养体系。
《高校信息化应用》：新华三如何发挥自身数字化转型咨询规划能力，帮助学校推动数字化转型在校园各个层面顺利实施的？
邓伟：新华三从顶层设计入手，通过建设数字基础设施，完善信息化标准体系，找准信息化应用场景，创新应用模式，可以简单归纳为“摸清家底、描绘蓝图、系统设计、有序推进”这几个要点。
第一，在顶层规划方法论方面，基于开放组体系结构框架（TOGAF），自顶而下设计，由底而上建设，包括业务、数据、应用、基础、保障、项目这六大架构。
第二，多角色、多场景、多维度、多技术、多终端构建学校业务全生态。多角色是指教师、学生、部门、处室、校领导等；多场景包括教学、科研、管理、服务等；多维度包括基础设施、数据平台、业务组件、生态应用等；多技术包括云计算、大数据、物联网、AI、虚拟仿真等；多终端包括电脑、手机、大屏、多媒体设备等。
第三，顶层规划路径是基于院校业务战略、IT战略、业务功能、业务逻辑、应用系统、IT 架构等调研基础上进行总体方案设计，并基于顶层规划进行详细设计和项目建设交付，实现落地。
在智慧校园顶层规划具体实践过程中，可以总结为以下五个要点。
智慧校园顶层规划方法及路径
一是基础研究，包括行业研究、政策研究、学校政策等，形成政策解读研究报告。
二是进行调研工作，明确调研对象和调研方式，理顺调研内容，掌握调研技巧，制定调研表和工作计划。
三是对调研进行总结，包括基础信息现状、重点难题分析、主要需求分析等内容，形成总结报告。
四是对战略定位、发展思路进行规划，明确总体架构，形成智慧校园的顶层框架。
五是对建设内容进行细化，包括基础设施建设、数据平台建设、业务系统建设和保障体系建设，形成智慧校园建设方案。
《高校信息化应用》：高校数字化转型除了应注重顶层设计，有力的机制保障也是转型成功的关键要素，从新华三的角度出发，您认为学校还应该积极推进哪些重要的保障条件？
邓伟：条件保障措施的有效执行直接决定了项目能否顺利进行，是项目推进必不可少的辅助因素。对此，学校可以从以下四个角度出发，积极推进学校数字化转型。
保障措施
第一，组织保障。搭建适应学校信息化建设的组织保障体系，建设完备的工作和管理机制，建立“一把手”负责制，全面统筹指挥学校信息化的建设与发展。
加强组织领导，学校网络安全和信息化领导小组领导组织全校信息化建设，强化信息化部门在信息化工作中的统筹与协调职能，根据实际情况建设分工合理、责任明确的信息化推进协调机制，保证学校信息化建设工作健康有序发展和可持续运行。
明确各职能部门在职责范围内信息化建设的责任与义务，业务系统的建设应落实到具体职能部门，明确建设主体和责任单位，建立合理的绩效考核和评价机制，确保项目按计划实施。
第二，制度保障。进一步完善现有规章制度，建立健全信息化制度保障体系，制定和完善信息化建设与管理制度、评估考核办法和监督机制，从信息化建设管理、服务管理、安全管理、运行管理、应急管理等五个方面着手，制定适应学校信息化发展的规章制度体系，主要包括网络安全管理规范、数据中心建设规范、网络规划建设规范、数据标准及共享管理规范、一网通办建设规范和业务应用建设规范等。
第三，人才保障。为保障学校信息化建设大发展，需建设一支业务熟练、技术精湛的高素质网信工作队伍。根据学校信息化发展需要，参考同类高校信息化人员队伍和体量，学校应逐步扩大专兼结合、校内校外多元化的网信工作队伍，承担重要信息系统建设、数据治理和网络安全，支撑网络与系统的运行、维护和保障等工作。
第四，资金保障。首先，统筹全校信息化建设经费管理，建立信息化建设经费统一立项、审批与评价机制，打破建设经费分散、设备零散的格局，建立规范、合理、实用的资金使用与设备管理制度；其次，建立信息化运行服务经费投入机制，除信息化建设经费外，解决并保障信息化运维经费、软件服务费、安全防护经费、二次开发经费和系统升级经费的持续供给问题，形成信息化建设专项经费、信息化运行服务专项经费相结合的稳定的投入机制。
洞察需求 做高校数字化转型助推器
一直以来，新华三集团与教育管理部门、高校及科研机构以及中小学校等机构用户潜心交流，洞察需求，在推动技术创新与行业应用融合的旅程中阔步前行。
《高校信息化应用》：新华三拥有计算、存储、网络、5G、安全、终端等全方位的数字化基础设施整体能力，公司长期深耕教育行业拥有很多一站式数字化解决方案。请您简要介绍新华三依托数字大脑的全栈智慧教育能力，以及在高校的成功实践。
邓伟：新华三集团依托“数字大脑”，打造了能够实现全域数据治理和可视化管理的数据中台，推动校园内IT 基础设施云化以及校园服务的整合。新华三正通过引入智能技术，提升校园服务、治理、教育、科研效率，以数据和业务的统一整合推动校园数据的高效洞察，从而实现智慧校园管理的创新性变革。多年以来，新华三集团打造了一系列标杆式的行业案例。
华南理工大学
在由教育部、广东省、广州市和华南理工四方共建的华南理工广州国际校区，新华三集团为新校园的建设交付了SDN 网络架构，部署了密集的物联网节点、通信节点和强大的数据中心，让校园数据得以实现高效地传输和共享，形成了综合的校区数据，承载复杂的应用。如今，无论是数据密集型的科研工作，还是智慧课室、智慧实验室、慕课、翻转课堂等创新教学应用，都能在全新的广州国际校区内扎根，真正让这座校园走向国际化、数字化和现代化的新阶段。
山东大学
济南、威海和青岛三座城市“三地一体”的办学格局，要求各校区网络建设在统一的构架标准下运行，需要强大的大数据运维能力支持。山东大学整体信息网络和八校区有线、无线基础设施均采用新华三提供的整体解决方案，打造了高速、稳定、的承载网服务，在传统校园基础上构建一个数字空间，用一张“网”让校园数据彼此融通共享，从环境、资源到应用全部实现了数字化管理，既可以打造学校统一的管理标准，还能提升管理效率，从教职员工到学生都能够体验到数字化带来的便捷和高效。
此外， 特别值得一提的是，“ 数字大脑”由新华三提供的智能数字平台（“4” 个构成模块） 与合作伙伴N 维生态应用构成（ 数字大脑=“4+N”），其中：
“4”是指新华三的智能数字平台，是助力数字化转型的核心基石，也是新华三集团在技术领域的立身之本，涵盖了数字化转型必备的数字基础设施、云与智能平台、主动安全及统一运维。
“N”是指智慧校园中丰富多彩的智慧应用，也是新华三联合众多生态合作伙伴打造的核心业务价值与重点。
在智慧校园顶层规划上，目前新华三已经帮助40多所学校实现了信息化顶层规划，智慧校园顶层规划案例涵盖了各类学校，包括中国科学技术大学、华北电力大学、国家教育行政学院、四川师范大学、吉林铁道职业技术学院等。例如，在华北电力大学双校区智慧校园规划和建设中，为学校供智慧校园顶层规划服务，针对双校区特点，提出“12580”的智慧校园框架。
