做教育信息化的推动者（《互联网周刊》）

【发布时间：2016-11-10】

10月26日，第十六届中国教育信息化创新与发展论坛在郑州市举行，来自全国各地的教育信息化方面的学者、教育工作者以及企事业代表等共同参与了此次论坛，就“互联网时代的教育变革”展开交流。论坛上，新华三集团针对不同教育场景推出了“物联校园”、“云学堂2.0”等解决方案，助力教育行业信息化变革。

教育信息化还有很长的路要走
　　
在当前时点，如交通、金融等很多行业已经高度信息化，信息技术可以说是一个生产网，如果没有信息技术最为基础架构的支撑，整个行业便无法运转。但就教育行业而言，虽然多年来一直在加强信息化建设，但从行业的自身特点来看，教育行业本身的信息化程度并不太高，教育信息化还有很长的路要走。

新华三集团教育系统部副总监周延认为，一个行业的发展永远是跟信息技术的成熟度相关的。未来整个教育行业的发展方向，就是要将重要教学、管理等行为完全电子化、数字化，最终实现信息化。将这些行为信息化可以形成大数据，很多信息的搜集便由此而来，如学生对知识点的学习情况，老师的教学情况等等。

除了基础设施的建设，新华三集团教育系统部总监徐继恒还对信息管理提出了自己的思考。许多企业专门设立C I O，对信息技术和系统集中负责及管理。在国外的大部分高校都有C I O，由信息技术部专门负责学校的信息建设。但在国内学校基本上每个院系都有自己的建设权、管理权，要做到一定的集中统筹，需要向企业和国外的高校学习。

并非是来颠覆，而是更好地促进教育公平

互联网对一些传统行业，如零售、出版、交通和金融等，都起到了颠覆性的作用。但对于教育来说，互联网的作用并不是要颠覆这个行业，而是要促进这个行业实现更好的发展。

学生在课堂上学习知识，更多的是依靠老师和学生之间的交流和互动。利用互联网技术，可以把这种体验做得更好，但老师和学生互动的逻辑关系并没有任何改变。在传统课堂中，老师有时需要和学生一起动手做实验，而互联网技术可以将实验虚拟化，让教学变得更加简单高效，但教育模式并没有变化。云学堂可以帮助老师精准地分析出学生的问题，但并不能取代老师。

教育信息化可以提高教育质量、促进教育公平。在一些欠发达地区，乡村教师的数量是远远不够的，甚至在有些课堂上讲授的内容是陈旧过时的。在普教场景中，对中小学生实施的是素质教育，在全国推行的课本是一致的，这也就意味着教学内容是可以复制的。利用“三通两平台”的整体解决方案，学生可以通过“校校通”、“班班通”、“人人通”在“资源平台”上享受相同质量的教学内容，同时教师可以通过“管理平台”管理学生，实现教育的公平化。

高教场景的解决方案跟高职、中职相差不多，主要是打造“智慧校园”。高校强调的是专业化教育，其中设立了不同学科，所以只是内容是无法进行复制的。让高校教育实现公平化，是要构建一个统一的“智慧校园”标准，这和普教场景的处理方式是不一样的。徐继恒提出，将信息技术融入到学校的整个教学和管理环境中，让高校像一个企业一样运作，是未来技术发展的重点。

新华三依托清华紫光的校企资源和技术积淀，针对高教、普教和职教等市场有着丰富的信息化方案制定及实施能力，为此在该行业有着很强的影响力。不但在教育信息化的思路、产品技术方面引领行业，同时也在此过程中履行着推进中国教育行业发展的社会责任。

做教育信息化的推动者（《互联网周刊》）